Educateur(trice) Spécialisé(e) H/F

Contexte :

L’EMAS s’inscrit dans le cadre de la circulaire du 4 septembre 2025 qui vise à apporter une réponse adaptée aux besoins des élèves dans une visée inclusive. L’objectif est de renforcer la scolarisation des élèves en situation de handicap en apportant une expertise et des ressources aux professionnels de l’Education Nationale. Elle s’adresse aux professionnels des maternelles, primaires, collèges et lycées et est rattachée à un des Pôles d’Appui à la Scolarisation (PAS) du Cher.

Fonction principale :

L’éducateur Spécialisé, coordonne les interventions de l’EMAS sous l’autorité du Chef de Service du DAME auxquelles l’EMAS est rattaché et a pour mission de favoriser la scolarisation effective et le bien-être des élèves à besoins éducatifs particuliers. Il intervient en "appui" pour sécuriser le parcours de l'élève, soutenir les équipes enseignantes et conseiller les familles, dans une logique d’accessibilité de la scolarité.

Missions principales confiées

1.    Appui technique et expertise auprès des enseignants

• Observation et analyse : Identifier les leviers au maintien de la scolarisation,
• Modélisation : Proposer et mettre en œuvre des outils de compensation ou des aménagements pédagogiques (en lien avec l'enseignant).
• Evaluation : évaluer et réévaluer les objectifs à court termes (2 à 6 mois)
• Sensibilisation : Informer et former les équipes pédagogiques et les élèves sur le handicap et les troubles du développement.

2.    Accompagnement de l'élève et de sa famille

• Évaluation multidimensionnelle : Évaluer les besoins de l'enfant dans son environnement scolaire (autonomie, communication, interactions sociales).
• Développement du "Pouvoir d'agir" : Soutenir l'autodétermination de l'élève en le rendant acteur de ses propres aménagements.
• Médiation : Faciliter le dialogue entre l'école, la famille et les éventuels partenaires de soins extérieurs.

3.    Coordination et travail en réseau

• Participation aux ESS : Apporter son expertise éducative lors des Équipes de Suivi de la Scolarisation.
• Articulation des parcours : Veiller à la continuité des interventions entre le temps scolaire, périscolaire et familial.
• Ressource locale : Orienter les familles vers les dispositifs de droit commun ou spécialisés si nécessaire.

Compétences requises

Savoir-faire (Expertise technique)

• Maîtrise des différents types de handicaps (TSA, TND, troubles psychiques, cognitifs...).
• Capacité d'adaptation aux environnements scolaires (compréhension des codes de l'Éducation Nationale).
• Techniques d'entretien et de conduite de réunion.
• Compétences en rédaction de bilans et de projets d'accompagnement.

Savoir-être

• Éthique et posture inclusive : Considérer l'élève d'abord comme un enfant/adolescent avant d'être une personne en situation de handicap.
• Écoute et diplomatie : Savoir conseiller sans s'imposer auprès des enseignants.
• Réactivité et autonomie : Capacité à gérer un emploi du temps mobile sur plusieurs sites.
• Esprit d'équipe : Travailler de concert avec le coordonnateur du PAS et les enseignants référents.
• Rigueur et reporting : Transmettre de manière structuré et régulière les éléments d’activité à sa hiérarchie.

Compétences particulières

Profil recherché

• Diplôme : Diplôme d'État d'Éducateur Spécialisé (DEES) ou Éducateur de Jeunes Enfants (DEEJE).
• Expérience : Une expérience en milieu scolaire, en SESSAD ou en service ambulatoire de DAME, ou secteur social est fortement appréciée, sensibilité au public empreint de vulnérabilité fragilité.
• Spécificité : Permis B indispensable (déplacements fréquents).